SISTEMA ENDOCRINO

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Analiza la información acerca de las glándulas endocrinas en el Hombre.
• Diferencia las funciones y ubicación de las principales glándulas endocrinas en el Hombre.

1.- Observa y describe las imágenes, relaciona las con el tema estudiado:

2.- Situación Problemática:
¿Qué hormonas secretan las Glándulas endocrinas y que función cumplen?

3.- Observa el vídeo y extrae las ideas principales:
http://www.youtube.com/watch?v=ccLXp_mVZf4

4.- Extrae las ideas principales del texto (pág. 184,185) y completa el siguiente cuadro:

GLÁNDULA	UBICACIÓN	HORMONAS QUE SEGREGA	FUNCIÓN	ENFERMEDADES
				HIPOSECRECIÓN	HIPERSECRECIÓN
HIPÓFISIS	LÓBULO ANTERIOR O ADENOHIPÓFISIS
	LÓBULO POSTERIOR O NEUROHIPÓFISIS
TIROIDES
PARATIROIDES
PÁNCREAS
SUPRARRENALES
TIMO
GÓNADAS	OVARIOS
	TESTÍCULOS

5.- Analiza esta información complementaria:

http://www.investiciencias.com/index.php/articulos/sistema-endocrino

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/sistemaEndocrino.htm

6.- Busca el significado de las siguientes palabras para tu Glosario Científico: gónadas, inhibidora, estimulante, secreción

7.- Elabora una maqueta indicando su ubicación, las hormonas y enfermedades que se producen.

Completar el cuadro de Autoevaluación:

INDICADOR	APRECIACIÓN
	SIEMPRE	A VECES	NUNCA
1.- Realice las actividades con interés
2.- Participe activamente en la sistematización de la información
3.- Tome en cuenta las indicaciones hechas por la profesora
4.- Disfrute con las actividades propuestas
5.- Practique las normas de convivencia

Completa el cuadro de metacognición:

¿Identifico con facilidad las ideas centrales del tema?	¿Qué es lo que me ha parecido más complicado o difícil?	¿Sé preguntar cuando no entiendo?	¿Cómo relaciono lo aprendido con mi vida diaria?

ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Organiza información acerca de las enfermedades del sistema nervioso y de las sustancias que lo alteran.
• Previene de los efectos que causan las drogas y el consumo de alcohol en los adolescentes. 

1.-Observa y describe las imágenes:

2.- Observa el vídeo y elabora tus hipótesis:

http://www.youtube.com/watch?v=SEYcLAYjYEM

3.- Situación Problemática:

¿Cómo evolucionan las diferentes enfermedades del sistema nervioso con la edad?

¿Cómo afectan al sistema nervioso algunas sustancias?

4.- Agrupados  por parejas buscan información sobre la evolución de las siguientes enfermedades: epilepsia, Alzheimer, Parkinson (pág. 182,183) y el consumo de drogas y alcohol.Considerando: síntomas, características de acuerdo a etapas: inicial, intermedia y avanzada.

Lugares propuestos:

http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_del_sistema_nervioso_central

http://www.slideshare.net/rik5858/enfermedades-que-afectan-al-sistema-nervioso

http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?ID_CATEGORIA=2195
http://alcohol-adolescentes.blogspot.com/2008/07/qu-consecuencias-tiene-el-consumo-de.html

5.- Organiza la información y elabora un vídeo con goanimate.com
EJEMPLO:
http://goanimate.com/videos/05HN_ja8EoWc

6.- Busca el significado de las siguientes palabras para tu Glosario Científico: sincronía, senil, demencia, memoria, dopamina,  hipertonía.

7.- Elabora un tríptico con la información  en tu cuaderno

Completar el cuadro de Autoevaluación:

INDICADOR	APRECIACIÓN
	SIEMPRE	A VECES	NUNCA
1.- Realice las actividades con interés
2.- Participe activamente en la sistematización de la información
3.- Tome en cuenta las indicaciones hechas por la profesora
4.- Disfrute con las actividades propuestas
5.- Practique las normas de convivencia

Completa el cuadro de metacognición:

¿Identifico con facilidad las ideas centrales del tema?	¿Qué es lo que me ha parecido más complicado o difícil?	¿Sé preguntar cuando no entiendo?	¿Cómo relaciono lo aprendido con mi vida diaria?

LOS DESASTRES NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO:
Organiza información acerca de los desastres naturales que ocurren en la región Ica y en el Perú
Establece acciones antes, durante y después de un desastre natural.

1.- Observa las imágenes y descríbelas:

2.-Responde:
a.- ¿Qué desastres naturales son frecuentes en la región Ica?
b.- ¿Qué medidas de seguridad practican en casa, y por qué?

3.- Situación Problemática:
¿Qué desastres son frecuentes en la región Ica y en el Perú y como se pueden prevenir y mitigar?

4.- Analiza la información con ayuda del texto (pág. 196,197) y extrae las ideas principales.

5.- Busca el significado de las siguientes palabras: tectónicos, vulnerabilidad, prevención, mitigación, riesgos.

6.- Elabora un tríptico con  Publisher.

Completar el cuadro de Autoevaluación:

INDICADOR	APRECIACIÓN
	SIEMPRE	A VECES	NUNCA
1.- Realice las actividades con interés
2.- Participe activamente en la sistematización de la información
3.- Tome en cuenta las indicaciones hechas por la profesora
4.- Disfrute con las actividades propuestas
5.- Practique las normas de convivencia

Completa el cuadro de metacognición:

¿Identifico con facilidad las ideas centrales del tema?	¿Qué es lo que me ha parecido más complicado o difícil?	¿Sé preguntar cuando no entiendo?	¿Cómo relaciono lo aprendido con mi vida diaria?

EQUILIBRIO Y DESEQUILIBRIO EN EL ECOSISTEMA

APRENDIZAJE ESPERADO:

©        Diferencia los factores que contaminan y alteran el equilibrio de los ecosistemas

©        Plantea acciones para contrarrestar el desequilibrio en el ecosistema

1.- Observa y describe el siguiente vídeo "Ballenas en el Norte de Perú" :

http://www.youtube.com/watch?v=VpLyDnLt5Sg

2.- Observa y clasifica las imágenes:
http://www.slideshare.net/capetilloelida/equilibrio-en-el-ecosistema

3.- Analiza y responde:

a.- ¿Qué formas conoces de contaminación de nuestro ecosistema en el distrito de Sunampe?

b.- ¿Qué acciones conoces que se practican en el distrito para recuperar el medio ambiente?

4.- Situación Problemática:

¿Cómo influyen las acciones del hombre sobre el medio ambiente? ¿Qué podemos hacer para recuperar nuestro ecosistema?

5.- Observa el siguiente vídeo "Cambio Climático" y extrae las ideas principales, escribe las en tu cuaderno. 
http://www.youtube.com/watch?v=p-O_zJVhETk

6.- Extrae las ideas principales con ayuda de tu texto (194) y selecciona las palabras nuevas para tu glosario científico

Complementa la información con el siguiente enlace web:

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/cambios_ecosistemas/contenidos6.htm

7.- Elabora diapositivas y propón alternativas de solución para recuperar nuestro medio ambiente. 

8.- Comprueba tus aprendizajes, marcando Verdadero o Falso lo siguiente:

Completar el cuadro de Autoevaluación:

INDICADOR	APRECIACIÓN
	SIEMPRE	A VECES	NUNCA
1.- Realice las actividades con interés
2.- Participe activamente en la sistematización de la información
3.- Tome en cuenta las indicaciones hechas por la profesora
4.- Disfrute con las actividades propuestas
5.- Practique las normas de convivencia

Completa el cuadro de metacognición:

¿Identifico con facilidad las ideas centrales del tema?	¿Qué es lo que me ha parecido más complicado o difícil?	¿Sé preguntar cuando no entiendo?	¿Cómo relaciono lo aprendido con mi vida diaria?

SISTEMA ÓSEO Y MUSCULAR EN EL HOMBRE

APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica los principales huesos del cuerpo humano.
Identifica los principales músculos del cuerpo humano.

1.-Responde:
a.- ¿Qué órganos protegen los huesos?
b.- ¿Los huesos tienen la misma forma y estructura?
c.- ¿Qué actividades permiten hacer los músculos?
d.- ¿Que función cumplen los músculos?

2.- Situación problemática:
¿Los huesos tienen la misma forma y función?¿Los músculos cumplen funciones diferentes?

3.-Observa el vídeo y elabora un cuadro comparativo con las diferencias mencionadas:
http://www.youtube.com/watch?v=h03tFvQNKT8

4.- Extrae las ideas principales del texto (179,180,181) y selecciona las palabras nuevas para tu glosario científico

5.- Elabora con las ideas principales un mapa conceptual con cmap tools

6.- Comprueba tus aprendizajes en la web:
SISTEMA ÓSEO:
http://www.educaplus.org/play-61-Sistema-%C3%B3seo.html
http://www.educaplus.org/play-62-Sistema-%C3%B3seo-Test.html

SISTEMA MUSCULAR:
http://www.educaplus.org/play-60-Sistema-muscular.html

7.-Completar el cuadro de Autoevaluación:

INDICADOR	APRECIACIÓN
	SIEMPRE	A VECES	NUNCA
1.- Realice las actividades con interés
2.- Participe activamente en la sistematización de la información
3.- Tome en cuenta las indicaciones hechas por la profesora
4.- Disfrute con las actividades propuestas
5.- Practique las normas de convivencia

8.- Completa el cuadro de metacognición.

¿Identifico con facilidad las ideas centrales del tema?	¿Qué es lo que me ha parecido más complicado o difícil?	¿Sé preguntar cuando no entiendo?	¿Cómo relaciono lo aprendido con mi vida diaria?

CICLOS DE LA MATERIA

APRENDIZAJE ESPERADO:
Establece las principales características de los ciclos del agua,carbono y nitrógeno.
Infiere características a partir de gráficos.

1.-Observa el siguiente vídeo " La gotita viajera" y extrae las ideas principales en tu cuaderno:
http://www.youtube.com/watch?v=gB3pz32Da5k

2.- Analiza y responde:
a.- ¿Por que es necesario que la materia retorne al medio ambiente?
b.- ¿Que organismos son los encargados de retornar la materia de los seres que han muerto al medio ambiente?
c.- ¿Qué le sucede a la materia que regresa al medio ambiente?

3.- Situación Problemática:
¿Qué cambios presenta la materia que retorna al medio ambiente? ¿Por qué es necesario que retorne al medio ambiente?

4.- Observa y responde el siguiente material interactivo:

5.- Extrae las ideas principales de siguiente enlace web y elabora dispositivas insertando gráficos:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/Dinamica/contenidos4.htm

6.- Investiga: ¿Explica qué ciclo se deberá considerar al instalar una pecera?

7.- Completa la ficha metacognitiva en tu cuaderno:

¿Identifico con facilidad las ideas centrales del tema?	¿Qué es lo que me ha parecido más complicado o difícil?	¿Sé preguntar cuando no entiendo?	¿Cómo relaciono lo aprendido con mi vida diaria?